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          深刻學習想象的分類

          http://www.jhir.net 2019-09-27 09:17 教師網 [您的教師考試網]

          深刻學習想象的分類

          教師資格證的筆試中,小學科目二(教育教學知識與能力)有20道,中學科目二(教育知識與能力)有21道,其中心理學“認知過程”這部分主要考察選擇題。今天,帶著大家一起學習心理學“想象”的知識。

          一、概念

          想象,指個體對大腦中已有表象進行加工和改造,創造出新形象的認知過程。

          這里,各位考生需要區分表象和想象的概念。

          表象,指事物不在眼前,頭腦中出現的關于這個事物的形象。表象是一個形象,想象需要對這個已有形象進行加工和改造。這就是二者的區別。

          二、想象的分類

          想象的分類是想象這部分知識的重點內容,也是重點考查對象,經常出選擇題。

          根據有沒有目的性、是否需要意志努力,想象可以分為:無意想象、有意想象和有意后想象。

          1.無意想象

          無意想象,也叫不隨意想象,指沒有預定目的,不自覺地產生的想象。

          人們發生無意想象時,通常是不由自主的,不怎么費力氣就在腦海中浮現出一個想象的形象。比如,抬頭看天空的白云,一下子就想起棉花糖。這是一種無意想象。

          做夢,也是一種無意想象,比如“莊周夢蝶”。夢是無意想象的極端形式。

          2.有意想象

          有意想象,指有預定目的、自覺地進行的想象。根據想象的新穎程度和方式不同,有意想象可以分為:再造想象和創造想象。其中,創造想象還有一種特殊形式,叫幻想。

          (1)再造想象

          再造想象,根據語詞描述或圖像示意,在頭腦中形成相關形象的心理過程。

          因此,再造想象需要借助一定中介物,即語詞或圖像。比如,當我們讀小說時,看到書本文字,能夠想象出語言所描述的畫面,這就是再造想象。例如,看《紅樓夢》里面的文字描述,想象出林黛玉、賈寶玉的樣子,即屬于再造想象。

          (2)創造想象

          創造想象,指根據一定的目的、任務,在頭腦中獨立創造出新形象的過程。

          創造想象比再造想象復雜,它需要對已有材料進行分析、加工和改造,進行創造性的活動,才能實現。比如,曹雪芹寫《紅樓夢》的過程、魯迅先生寫《阿Q正傳》的過程,均屬于創造想象。

          如何區分再造想象,還是創造想象?

          考生注意,仔細審題,抓住題目主體是“作者”還是“讀者”,如果是“作者”角度,屬于創造想象;如果是“讀者”角度,屬于再造想象。

          (3)幻想

          幻想,屬于創造想象的特殊形式。幻想,一般與個人的未來前途、個人愿望相聯系。

          比如,幻想出“超人”“女俠”這些形象。如果題目沒有特地強調是“作者”角度還是“讀者”角度,可以考慮是幻想。這個要具體問題具體看待。

          幻想,包括理想和空想。理想,是立足現實的想象。空想,是不切實際的想象。理想,比如將來想成為一名科學家。空想,比如幻想天上掉下來500萬。

          綜上,想象包括無意想象和有意想象,有意想象又包括再造想象和創造想象以及幻想。

          想象的分類,是想象這部分知識里的重點內容,在資格證選擇題里出現頻率很高,考生們重點把握。

          【練一練】

          1.事物不在面前時,人們在頭腦中出現的關于事物的形象是( )。

          A. 表象 B. 想象 C. 思維 D. 直覺

          2.設計師設計、描繪城市規劃的藍圖的過程屬于( )

          A. 再造想象 B. 創造想象

          C. 無意想象 D. 空想

          3.吟詠“日出江花紅似火,春來江水綠如藍”的詩句時,仿佛看到了祖國江南秀麗的景色,這是一種( )

          A. 記憶表象 B. 創造想象

          C. 再造想象 D. 幻想

          4.幻想是( )的一種特殊形式。

          A. 再造想象 B. 創造想象 C. 無意想象 D. 空想

          【題目答案】

          1.A 2.B 3.C 4.B

          責任編輯:大白

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